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Implementar aprofundamentos teórico-metodológicos que auxiliem os profissionais envolvidos no trabalho com as pessoas que necessitam de práticas de ensino diferenciadas para o seu desenvolvimento global, e assim capacitar e atualizar o professor ou profissional da área de educação, já graduado, que atue ou queira atuar com ensino especial e educação inclusiva, obtendo a titulação de especialista em Psicopedagogia com Ênfase nas Práticas Inclusivas.
O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica visa oferecer amplos conhecimentos no entendimento das dificuldades de aprendizagem no contexto institucional, formando, assim, um profissional com visão crítica dos temas e questões da aprendizagem e dotado de posturas, atitudes e ações psicopedagógicas éticas que possam amenizar a situação de risco psicossocial de crianças, jovens e adultos com dificuldades de aprendizagem. Busca, também, subsidiar a prática de intervenção psicopedagógica no processo de aprendizagem e suas dificuldades junto à criança, ao adolescente, ao jovem, ao adulto e ao idoso, em vários contextos: no atendimento clínico, na escola, na área empresarial e na saúde.
Promover a especialização em Supervisão e Inspeção Escolar de profissionais que desejam atuar em diversos espaços educativos, nas esferas pública e privada, de acordo com as tendências atuais da educação, a fim de capacitá-los, teórica e praticamente, como mediadores da aprendizagem.
Capacitar docentes e não docentes para exercerem funções de Supervisão ou Coordenação Pedagógica; Conscientizar os profissionais da educação sobre a importância da Escola como Projeto Coletivo e Compartilhado de Trabalho; Caracterizar a função do Supervisor e/ou Coordenador Pedagógico como articulador e integrador das subculturas existentes na escola, bem como qualificar para novas relações com o processo de ensinar e aprender.
A Pós-Graduação em Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD e Comunicação Alternativa é voltada para profissionais das áreas de educação e saúde, dentre eles Psicólogos, Educadores, Psicopedagogos. Visto que a inclusão social tem sido um desafio para todas as esferas da sociedade, principalmente para as pessoas portadoras de necessidades especiais que, muito além de poderem exercer a cidadania, se deparam com a dificuldade de acesso em todos os sentidos, o curso tem como objetivo oferecer novos conhecimentos aos profissionais que lidam com os diversos sujeitos e sua aprendizagem, focando mais especificamente nos portadores de necessidades especiais. O curso objetiva, ainda, proporcionar uma formação ampla que passa pelos conceitos de ciências neurológicas, deficiência intelectual, transtornos globais do desenvolvimento bem como apresentar recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar para que os profissionais estejam aptos a lidar com o desenvolvimento, comportamento e a aprendizagem dos públicos citados.
A violência na escola nos últimos anos deixou de ser entendida como fenômeno isolado e esporádico e passou a ser avaliada de forma sistemática, principalmente, nos meios acadêmicos. A todo tempo, surgem sociólogos, educadores, psicólogos, enfim, uma gama de pesquisadores que são indagados a ter respostas prontas e contundentes sobre o fenômeno da violência em meio escolar. Notícias sobre homicídios nas escolas, por exemplo, deixaram de ser “produto norte americano” e passaram a fazer parte da pauta diária da imprensa brasileira, mas, sobretudo, do cotidiano das escolas. O jovem aluno, por sua vez, tem participado diretamente dessa realidade, sendo, em muitos momentos, caracterizado nos meios de comunicação como delinquente e/ou como principal foco das violências ocorridas no ambiente escolar. Desse modo, o presente curso tem por objetivo subsidiar, sobretudo, os educadores, preparando-os para enfrentar os fenômenos de conflito que podem surgir nas relações estabelecidas no ambiente escolar.
